乐器小编
看到众多琴爸琴妈对《哈农》钢琴练指法的愤恨和苦恼，不禁哑然失笑：唉！！我小时候钢琴练指法何尝不是如此讨厌哈老师呢！痛苦啊——
现在，推荐几本孩子适用的钢琴练指法琴谱：
钢琴练指法推荐1.《钢琴天天练》：作者：（美）伯纳姆
出版社：上海音乐出版社
推荐理由：
这是一套让我难以忘怀的书，这也是我小时候唯一特别酷爱并主动练习的练指法，它用平时生活中的运动项目来形容音乐的走向，家长和孩子都很容易领会音乐表达的画面，虽然是练指法，可是它就像是手指游戏一样好玩有趣。大家看了下面的目录就能了解为什么它让我如此难忘了！
内容简介：
许多人上班之前进行体育锻炼。同样，在我们开始练琴之前也要进行手指练习。
本书的目的在于帮助练习琴者锻炼手指，使之健实、有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，直到能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏第一组十二首时，再以同样的方法练习其他各组。可将每一组的各种练习在不同的调上进行移调练习，这对学生是很有裨益的。
走路跑步跳跳蹦蹦双脚跳大劈叉深呼吸侧滚翻向下蹲右脚跳左脚跳头倒立精神饱满 准备练习双臂伸展脚尖跑步跳下台阶爬梯子青蛙跳右手抓杆左手抓杆双手抓杆玩溜溜球荡秋千精神饱满准备练习深呼吸翻滚侧翻滚跳跳蹦蹦跳绳摇摇摇坐在秋千上转圈跳绳原地向上爬打乒乓仰卧起坐精神饱满准备练习深呼吸晴天里散步阴天里也散步晴天里侧滚翻，阴天里也测翻滚晴天里双脚跳，阴天里也双脚跳走内八步转动脚趾坐跷跷板从两腿间往后瞧拍球精神饱满准备练习走上小山边深呼吸边上小山跑上小山跳跳蹦蹦上小山侧滚翻上小山双脚跳着上小山拳击转大陀螺转铁圈脚尖立起 双臂伸展背"小猪”玩精神饱满 准备练习
钢琴练指法推荐2.《儿童钢琴手指练习》：作者：李斐岚
出版社：人民音乐出版社
推荐理由：大家如果看到我前段时间推荐的李老师那本小书，或者看到但老师的《少儿钢琴教学与辅导》，就知道为什么我要推荐这本书，以及这本书到底有多好的了。我们一起来欣赏一下它的目录：
内容介绍：
《儿童钢琴手指练习》指在长期对儿童进行钢琴教学的实践基础上，参照国外手指练习的经验编创的。由于儿童的生理条件不同，那些成年人经常使用的手指练习，对于他们却往往不太适用，也难达到预期的效果。近些年来学琴儿童越来越多，这给从初学到车尔尼599练习曲程度的孩子们提供更系统、更针对性的基本功训练。
第一部分 五指练习38首
一、非连音练习
二、连音练习
三、五组基本练习
四、连音及跳音的混合练习
五、长句子的连奏练习
六、变节奏的练习
七、五指原位移调练习
八、提高速度、增强手指灵活性的练习
第二部分 有针对性的特殊练习105首
一、入门的简易单手练习
非连音练习
跳音练习
连音练习
二、加强臂力、腕力及手掌、手指支撑力的双音与和弦的练习
双音练习
和弦练习
三、加强手指独立性的练习
四、加强手指均匀灵活性的练习
分指重点练习
3、4、5、弱指练习
均匀性和灵活性的练习
颤音练习
左手练习
装饰音练习
手指伸张及收缩的练习
用小臂及手腕带动手指的练习
增强手腕及手指弹性的轮指练习
使大指灵活转动的单手练习
五、增强两手协调性的练习
两手不同奏法的练习
阿尔贝提（Alberti）固定音型伴奏练习
两手不同节奏的练习
两手交替或交错弹奏的练习
第三部分 音阶、琶音、和弦及分解和弦的练习
*** 含四分音符的常规练习
一、半音音阶（单手单指弹奏）
二、大调单阶及琶音（两手交替弹奏）
三、原位三和弦移调 B级 （拜厄后半部程度）含八分音符的常规练习（一个八度之内）
一、半音音阶
二、音阶、琶音、和弦（含分解和弦）的转位及连接 （按同名大、小调归类排列） C级 （车尔尼599练习曲中部程度）含十六音符的常规练习（两个八度之内）
一、半音音阶
二、音阶、琶音、分解和弦转位（按关系大、小调归类排列）
三、补充练习
〈一〉变换节奏的间阶练习
〈二〉逐级模进的音阶练习
附录一 大小调音阶指法的循环规律提示
附录二 十二组同名大小调同、反向一个八度音阶指法与黑白键位提示
附录三 六种常用基本功指法规律提示
最后，老习惯了，
来个餐后甜点，这次是四手联弹小布丁：
钢琴练指法推荐3.《我和我的钢琴——四手联弹》1册和2册：作者：沃特曼（看清楚啊，不是打怪兽的那个奥特曼）
推荐理由：四手联弹太重要了同时也太有趣了。
琴童档案中，我看到的四手联弹的记录比较少，最详细的是：
“14楼，小咪家的果果四手联弹的经历： 有，和老师，孩子非常惊讶，兴奋，非常喜欢四手联弹的曲子，对钢琴产生了浓厚兴趣，老师以此鼓励如果四手联弹的曲子练的好会和她合奏"
果果妈妈写的很真是详细，有些家长也希望能开始四手联弹，那么这两本小册可以开启宝宝的音乐殿堂之门。
周老师也曾经推荐过这套系列，但这两本《四手联弹》的书却让我不得不再次大声赞叹：不用它就太遗憾了！！它编排的和声太美妙，是真正的四手联弹，而不是粗滥简单的一人给旋律 一人给伴奏织体。更难能可贵的是它的起点极其简单，刚学琴的儿童也可以拿来弹，学到一定阶段的儿童可以拿来玩。它的音乐养分太豪华了！如同在孩子刚能涂鸦的时候，就让他和另一伙伴共同完成了一幅美轮美奂的油画，大大宽阔了孩子的音乐审美，让孩子深深的为自己创造出如此美妙震撼的音乐而深深迷醉，当他感受到什么是美丽的，难道他还能忍受丑陋吗？国内看到的这方面资料比较单一，常见的也是拜厄里的寥寥数条，并且和声单一，不算好听。再有些难易不等需要老师挑选，还有些就需要有一定的程度，远不如这两册循序渐进 优美好听。《我和我的钢琴》这套系列都很好，但是教学部分大家都有各自的系统，我就不冒昧搅扰各位的教学秩序了。若是去老师那，您大可不必担心，不妨做迷糊懵懂状：“老师，我去书店逛的时候，无意看到这本书，看着也不贵，本来是想买回来他玩玩，谁想到他特别喜欢，我们就在家胡乱弹了一下，您看……能不能帮他合一下那边（教师部分）的部分，听听这个曲子到底是啥效果啊？”……
内容介绍：
这套教程是由英国著名钢琴教育家范妮·沃特曼和钢琴家马里昂·海屋德合作编著的。出生于英国利兹的范妮·沃特曼以她先进的教学理念、丰富的教学经验在世界钢琴教育界享有盛誉。1963年她与海屋德共同创办的利兹国际钢琴比赛现已成为世界上重要的钢琴赛事之一。多年来，她除了担任部分国际钢琴比赛的评委外，还与海屋德共同编辑出版了31本钢琴教材。《我和我的钢琴》便是其中之
四手联弹通常是学生们喜欢的演奏活动，它可以帮助学生在与家人、老师、朋友的合作中，培养、锻炼合作意识与能力。但以往的钢琴教材里四手联弹的曲目教少，而且在教学中我们过多的关注技巧，而忽视了音乐语言、音乐思维的培养。《我和我的钢琴》四手联弹分为两册。这套书中有一大特点，就是你经常会发现在乐曲某个地方上画着一个小眼镜，凡是画有小眼镜的地方就是需要两个演奏者交流的地方，这可以帮助学生在乐曲的开始、结束等地方两人保持一致。编者把处理音乐作品作为独立存在的标记提出，表面上看起来似乎是可有可无，但它却是钢琴教学中十分重要并需妥善解决的问题。只有把这些细节的地方做到了，才能充分体现乐曲的音乐性。而这恰恰是中国学生普遍缺乏的。虽说只是一个小小的标记，但却能看出设计者的用心良苦。在难度上，乐曲的第一部分与第二部分难易程度相当，这样，学生在学会第一部分后，也可以与教师互换角色演奏第二部分，充分锻炼他们的演奏能力。
谨以此文，献给所有受够了《哈农》多年迫害的琴爸琴妈琴宝宝们。
（当然，悄声附带一句：战友们——革命尚未成功，《哈农》继续照练——）
