乐器小编
儿童乐器网发现总有家长这样问：“我家孩子适不适合学钢琴啊?天赋够不够呢?”学琴是一种素质教育，而将天赋和钢琴挂钩是一种误区，二者并无必然的联系。手指长，手掌宽的人，学琴固然是先天好条件，但钢琴并不是专为手大的人设计的。可以肯定的告诉大家，只有没有生理缺陷或者是手指畸形，任何孩子都是可以学钢琴的。
学习钢琴并不一定非要强烈的大家愿望，成不了陈景润，一样可以学数学;做不了巴金，不影响学语文。成不了朗朗，一样可以弹奏钢琴。
很多家长，在给孩子报名少儿钢琴培训班的时候，很容易陷入下面误区：
望子成龙
儿童乐器网认为这个定位太高。钢琴是一种艺术教育，能够成为钢琴大师的人也非常少，哪怕10000个琴童出现1个郎朗，那中国的钢琴家也将过剩。钢琴家刘诗昆曾幽默地讲：“如果有100个钢琴家，那钢琴家就不值钱了。他们老开音乐会，那票还卖得出去吗?”
所以，家长在让孩子学钢琴时，不要过分的要求孩子一定成为大师，只要他喜欢，只要他愿意弹，那就够了。而且学习艺术更重要的是一个过程，如果每一天的学习是快乐的，孩子喜欢的，那么结果也不会差到哪里去。
将钢琴定义为高雅的文娱活动
一些家长会说，学习钢琴玩玩就行，不需要太在意。儿童乐器网认为这种定位明显又太低了，而且也会大大的影响学习效果，钢琴属于美育的范畴，而美育是其他教育不可替代的，在学习的过程中可以不断的开发孩子大脑，锻炼动作的协调性，提升记忆力以及增强艺术修养等等。
每个学琴的家长几乎有着相同的困惑：孩子一开始兴趣很浓，可时间稍长，就打退堂鼓，嫌练琴枯燥辛苦，说不喜欢弹琴了，想放弃。这时候，家长该怎么办?依着孩子则半途而废，逼着孩子又担心受压抑，剥夺了其童年的快乐。在这个过程中，专业的少儿钢琴班就起到了积极作用了，在学习的孩子，是快乐式的，基于兴趣基础上学习的。每一次课程都设置许多吸引孩子注意力的环节，孩子会因为喜欢而坚持，因为取得了成就而继续喜欢，在这样的循环中，学习下去。
所以儿童乐器网认为并没有什么适合不适合的，不过是少儿钢琴老师和家长的引导方式是不是对症罢了。
