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手指练习的目的就是为了锻炼手指的独立性和颗粒性，那么究竟该如何练习呢？今天儿童乐器网就来给大家介绍钢琴颗粒性的训练方法，一起来看看吧!
钢琴颗粒性的训练方法
第一，就是尽早让学生掌握跳音(顿音)的演奏方法。 初学钢琴一般接触的都是比较短小简单的小乐曲、小练习曲，很少出现或要求跳音演奏，如：《阿拉伯风格曲》《天真烂漫》。据儿童乐器网了解，老师一般要求也是按乐谱演奏出来即可，笔者在教授初学儿童弹奏这类曲子的时候，就开始要求他们运用跳音演奏方法来处理乐曲。跳音，一般是指手指跳音，即手指触键和离键要快，使音奏出后短促、不粘键。用这种方法演奏，虽然不是上述乐曲的演奏要求，但坚持早练常练，就会加强手指的独立性，增加手指的触键力量，手感觉出来的快，为将来演奏快速节奏的旋律清晰干净打下较好的基础，在平时的教学过程中，把一些没有跳音要求的乐曲，故意安排用跳音演奏。一方面主要锻炼手指，同时，也增强了乐曲的表现力。懒散和松软的指尖状态是刚学琴的人的通病，儿童更是如此。如果指尖瘫软，指甲关节因不牢固而凹陷，击键力会因手指支撑的软弱而散失，声音会疲软、松散。指尖牢固对于初学儿童是较困难的，保持放松而不瘫软、牢固而不过分紧张的手指状态需很长的过程。在这个过程中，过紧或过松都会反复出现，进步会螺旋上升的。
第二，练习跳音演奏要由慢到快、由少到多。跳音练习，过小的孩子(如学龄前儿童)还不宜进行，一般在一年级以后的儿童才能接受。因过小儿童手指发育不成熟，从力量、速度上都有制约。开始弹奏跳音要少，在一个乐曲中点到为止，整个曲子的速度也不宜过快，但一定要保证跳音质量，即要求弹奏的跳音每一个都要到位，可以从四分音符开始，继而到八分音符，直到十六分音符。在保证质量上，要求一是严格按跳音演奏方法操作;二是要求节奏均匀，尤其是八分音符和十六分音符以及黑键上的跳音，此时如有节拍器控制更好;开始时弹奏跳音，儿童乐器网发现可能会出现手有紧张感、抬指过高、手臂帮助等偏差，触键时间也可能一时达不到要求，但纠正错误、坚持练习，绝大部分学生都能接受，达到要求。
第三，要明确目的，实现并达到“颗粒感”弹奏的效果。弹奏跳音，除达到掌握快板节奏，如：八分、十六分音符连续弹奏的方法，达到速度快、音质清，获得均匀干净的效果。当经过上述介绍的方法练习后(时间约一年左右)，我们就可以要求学生将以往用跳音弹奏的乐曲，改为连音弹奏，并进一步加快速度，如过去用跳音弹奏的乐曲《阿拉伯风格》《天真烂漫》等曲子，儿童乐器网认为就可以实现既快速连贯，又清晰干净的“颗粒感”的效果。 另外，在学生学习阶段，要特别加强右手4、5指的练习，使其在以后的快速演奏中不致因这两指的力度和速度不均匀等问题影响其演奏效果。
第四，儿童乐器网提醒大家注意以上练习方法可能出现的偏差。采用跳音演奏方法解决快板演奏难点，绝大部分学生都能接受，并取得良好的效果。但也有个别学生，由于练习跳音过程中，过于注意力度，而导致手指抬得过高，弹奏速度一快手指就会过散，这就要求老师在学生一旦掌握了跳音弹奏方法后，及时提醒他们注意手指高度，同时要求学生时刻注意握鸡蛋状的手形，要求他们在别人正面看他们演奏时不能轻易地看出是哪个手指在弹奏，把音落在指尖处，只要感到是五个手指像五颗滚珠在自由自在地滚动。还有一种方法是在桌面上弹。琴键触动就会发音，有时孩子并不仔细听那声音的效果，或去听声音是否具有颗粒性。手指弹下去，有声音发出来，他就认为对了。而用手指在桌面上弹时，会发现如果指尖软、下键慢就会没有声音或声音微弱。反之，儿童乐器网发现如果指尖牢靠、下键速度快，就会有清脆的声音，这样检验手指状态和击键速度是很灵验的方法。
