「解读」古琴习琴心得之习琴八要

  习琴以来,一直想抽空对习琴心得进行梳理,却苦于事务繁忙,实在无暇着手整理。恰值眼前难得几日空闲,也只能粗枝大叶地将自己真实的习琴心得小结一番,希望对有志学习古琴的朋友有所帮助,…

「解读」古琴习琴心得之习琴八要

  习琴以来,一直想抽空对习琴心得进行梳理,却苦于事务繁忙,实在无暇着手整理。恰值眼前难得几日空闲,也只能粗枝大叶地将自己真实的习琴心得小结一番,希望对有志学习古琴的朋友有所帮助,同时也希望得到前辈和同仁的指正。概括的说,习琴入门应做到“八要”:

  一要明确习琴目的,并制定习琴目标。

  无论习琴目的是出于对古琴艺术的热爱,还是为了掌握一种民主乐器的演奏技艺,抑或是为了提高个人的文化素养……等等,只要习琴者内心是真正尊重古琴艺术的,习琴的态度是认真的,都应得到尊重和欢迎。那种刚学了三五首曲子就急于作二盘商收徒弟的就另当别论了。而且,习琴者最好从一开始就制定切实可行的目标。比如,当年目标要能熟练掌握基本指法,能够掌握几首基本入门曲;三年目标是能掌握所习流派的主要代表曲目;五年目标是在继承的基础上形成一定的美学个人风格,具备相当的自学能力甚至是一定的创作能力;长远目标是为古琴艺术的承传贡献毕生精力,等等。习琴目标的设计应符合自身实际,做到力所能及和脚踏实地,这样会有明显的成就感和快乐感,并可以产生持久的习琴动力,取得实实在在的成绩。

  二要重视指法练习。

  指法练习是古琴技艺的基本功。指法犹如大厦之基础,其扎实以否决定了日后琴技之高低。因此,习琴者应认真对待指法训练,切忌急于开琴练习。倘若错误指法一旦定型,日后纠正甚难不说,很多优秀琴曲恐怕是无缘操弄了,岂不可惜!

  三要有章可循。

  入门练习最忌讳杂乱无章和率性而为,而应遵循循序渐进、难易结合、各个击破、长期练习、综合运用、融会贯通的原则,则日久必定功力扎实,终有建树。

  四要坐姿端正。

  凡习琴者往往注重古琴弹奏技法的掌握,以及力求表现古琴的音乐美,却常常忽视对弹奏体态的要求,造成视觉美感不足。君不见有些大师不但琴弹得好,而且弹奏时身体姿态也非常潇洒大度,能将古琴的听觉和视觉的美感完美结合,带给人超凡的视听享受。而有些琴人虽然也能弹奏出不凡的音乐,但由于不注重弹琴坐姿的练习,往往体态或猥琐小气、或扭捏作态,终不免令人感到美中不足。因此,习琴者从一开始就要严格训练坐姿,达到古人所说的“坐如钟”的标准,做到肩平、身正、腰直、胸挺、腹收、手稳、脚定,这不但要求在弹琴时训练坐姿,日常生活走、坐、卧中就应该注重练习,时间久了,不但有助于琴技渐长,气质也会越来越佳。

  五要结合练习节奏、气息、骨力、心境。

  要求在练习基本演奏技艺的同时,结合练习节奏、气息、骨力、心境调节等功力,加强不同节奏、力度、情感等的表现力和驾驭能力,为日后演绎各种风格的作品奠定基础。

  六要掌握基本的音律知识和具备较全面的识谱能力。

  古琴尽管被赋予那么多的文化内涵,但她最基本的功能毕竟是一种乐器,与其他乐器的基本属性质并无不同。因此,要求习琴者必须具备基本的音律知识和具备较全面的古琴识谱能力,否则琴技将难以提高。当然,立志习琴者暂时没有掌握音律知识和古琴识谱能力也不必气馁,因为通过学习是可以很快掌握这些技能的。

  七要提高个人文化素养。

  古琴虽说是一种乐器,但又不是一种普通的乐器,她身上积垫了太厚重的传统文化内涵和传统美学思想。一个对中国传统文化和传统艺术缺乏了解和认识的人,要真正表现古琴艺术特有的韵致,恐怕也是很难的。因此,长期学习、鉴赏中国书法、绘画、戏曲、文学和其他传统艺术,对提高古琴造诣会有极大的帮助。

  八要注重培养高尚的道德情操。

  习琴者应修炼“九正”,这是本人习琴数年之心得,虽自知难免言之偏颇,却也是真实感悟。“九正”者:心(术)正、意(念)正而气(息)正;性(情)正、情(操)正而韵(味)正;思(想)正、行(为)正而音(色)正。“正”指的是端正、正派和正直之意。《乐记。乐本篇》说:“凡音之起,由人心生也,人心之动,物使之然也”。即,音乐是从人心产生的,是一个人内心世界的展现,而人内心的活动又受外界事务的影响。所以,练琴要练德,只有习琴者“心、意、性、情、思、行”健康、高雅,弹奏古琴表达出的“气、韵、音”才能健康、优美和高雅,才能不被不健康的外界事物干扰。反之,一个过于贪恋世俗、心术不正、内心龌龊的人,哪怕他的技法再怎么高操、娴熟,所演绎的作品恐怕是很难掩饰其淫、靡、俗、媚的品味的。因此,修得“九正”者,即使弹奏不出超凡的琴音,也不至于流于低俗。因为,“拙朴本身就是一种境界美。”

作者: 乐器小编

为您推荐

发表回复

联系我们

联系我们

在线咨询: QQ交谈

邮箱: 1225808669@qq.com

工作时间:周一至周五,9:00-17:30,节假日休息

返回顶部