「经验」小提琴正确的手型

　　手型的是很多孩子需要注意的问题，手型的正确与否直接影响到演奏的效果。

　　左手按弦，初学者如不注意，容易养成环习惯。有一个简单的方法，可以矫正错误的手形，并且可以作为一项有效的手指练习。将按弦的四个手指，依1.2.3.4.弦的顺序分按在四根弦上。

　　每个手指按在指定的音位上，不要碰到旁边的弦，特别要注意第四指，要略呈弧形状。四个手指轻轻按弦，不要用力，手指按弦的力量能够发音就够了，不要过分。按弦时整个手部要放 松，要驱除不舒服的感觉（初时由于不习惯，容易紧张，反复练习就能逐渐克服）。 可以进一步用它作为一项加强手指力量的练习，将每一个手指单独训练，依次序、有节奏地训练其中一个手指，其余三个手指保留在音位上。训练的次序是： 2指、4指、 l指、 3指。坚持这个练习，可以获得两种好处：掌握正确的手形和手指位置（包括拇指）；增强手指的独立性、敏捷性和力量。

　　手型的是很多孩子需要注意的问题，手型的正确与否直接影响到演奏的效果。

　　左手按弦，初学者如不注意，容易养成环习惯。有一个简单的方法，可以矫正错误的手形，并且可以作为一项有效的手指练习。将按弦的四个手指，依1.2.3.4.弦的顺序分按在四根弦上。

　　每个手指按在指定的音位上，不要碰到旁边的弦，特别要注意第四指，要略呈弧形状。四个手指轻轻按弦，不要用力，手指按弦的力量能够发音就够了，不要过分。按弦时整个手部要放 松，要驱除不舒服的感觉（初时由于不习惯，容易紧张，反复练习就能逐渐克服）。 可以进一步用它作为一项加强手指力量的练习，将每一个手指单独训练，依次序、有节奏地训练其中一个手指，其余三个手指保留在音位上。训练的次序是： 2指、4指、 l指、 3指。坚持这个练习，可以获得两种好处：掌握正确的手形和手指位置（包括拇指）；增强手指的独立性、敏捷性和力量。