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儿童乐器网发现随着生活水平的上升，越来越多的家庭选择让孩子学习小提琴了。那么大家知道小提琴颤指应该如何练习么?下面就让儿童乐器网小编跟大家介绍小提琴颤指的练习方法，希望对大家有所帮助!
儿童乐器网小技巧：颤指小提琴的练习方法
(1)将左手放在第三把位
儿童乐器网建议下臂紧握琴身的边沿使之相对稳定，中指自然弯曲地以指尖肌肉按在A弦的而音上，手先做向后(稍偏右)拉的动作，中指末梢关节就会由弯曲而渐渐地平直，然后再做向前(稍偏左)推的动作，使中指木梢关节由平直而渐渐地弯曲起来;通过这样由慢到快、反复不断地均匀操作，就会使中指尖肌肉在略低或略高于E音之间均匀反复地“滚动”。
待动作均匀，熟练并富于弹性后，再和右手运弓结合起来练习，颤音的效果就自然产生了。中指练好了，就可以同样的方法，用其他手指在其他弦上练习颤指。当然，儿童乐器网发现也有人在一开始练触指时就和运弓结合起来练习，颤音的效果即时得到反馈，随时促使左手颤指动作的改进。这也是行之有效的练习方法。
(2)中指自然弯曲地以指尖肌肉按在第三把位D弦的la上
手腕相对固定不动，按弦的指尖始终不离开弦和音位，下臂以肘为轴心，做向后拉的动作，中指末梢关节随之由弯曲而渐渐平直，然后做向前(稍偏左)推的动作，中指的末梢关节则随之由平直而渐渐弯曲起来。
儿童乐器网认为通过这样由慢到快的反复不断的均匀操作，中指尖肌肉就会以la音为中心，在其略低或略高之间反复而均匀地“滚动”，待动作均匀，熟练后，再和运弓一起练习，就可以奏出优美的颤音。儿童乐器网发现这种方法，同样可以在其他的弦上用不同的手指进行练习。此法，同样可以在开始时左、右手一起练习。
(3)练习时1指按弦的力量要自然适中
儿童乐器网建议保留在原音位上，第二个按弦手指(含2, 3, 4指)轻轻地触弦，再逐渐使它不触弦，最后只是比它在指板上方的空中颤动，直至带动全手加入撼动，过渡到成为颤指的动作，奏出颤音的效果。
(4)用琴头顶着墙的方法固定琴身
以上述方法练习颤指，会感到动作比较容易和获得较好的颤音效果，总之，儿童乐器网认为方法只是一种手段，只要能奏出优美和理想的颤音，各种方法部可以尝试使用。
儿童乐器网小技巧：小提琴最常用弓法
练习时，把动作分解开。
第一步，弓子下来时，先咬住弦，第二步，再起弓，练好感觉后，再连起来，效果就会好。儿童乐器网提醒特别要注意右手手指第三关节一定要灵活，能够起一个弹簧的作用，即使是力度很轻的运弓，也同样要先触弦(并不停顿)后，再运弓。
运弓至弓尖时
如果不是音乐要求渐弱，也不是乐句结尾时，心里就想着拉渐强，而且多留些弓子及加快弓速，这样，拉出的声音效果丰满，乐句连贯。如果用力一样，到弓尖实际上是渐弱了。
演奏和弦时
儿童乐器网发现特别是巴赫等复调音乐中的和弦，按低音的手指要保留片刻，让和弦音产生共鸣后再离弦。这样，出来的和弦才丰满，固定低音声部的进行才能延续。
儿童乐器网提醒当看到渐强、渐弱、渐快、渐慢等速度、力度术语时
不要立即执行，而要逐渐做。因不少学生看见“渐快”时，立即就快起来了，看见“渐弱”时，马上就轻下来等等，。
所有到高把位的音，力度再强也不能压弓，而心里要歌唱、弓速稍加快。
E弦高把位的音更是这样，为使弓不跑到琴马后面，弓杆要向琴马这边倾斜(平时则相反)。
碰到一连串的连弓音时，要有意地把弓留在后几个音上。
练习时，儿童乐器网鼓励连音中最后几个音故意放慢，多留弓，以保持乐句的平稳性，特别在演奏巴赫慢板乐章中的一连串经过音后又紧接着一个和弦时，这种演奏方法更为有效。
演奏自然泛音时
弓速要快，靠近琴马，不要使劲压弓(当然也不能轻)。儿童乐器网了解到演奏人工泛音时，除注意这些要求外，还要注意按实音的手指要按结实，按泛音的手指要到位，轻轻碰弦就行。
左手先行。任何困难片段、任何换把，按音左手都要有一瞬间的先于右手运弓。
练习时，儿童乐器网建议左手先到位后右手再起弓。好处是拉快速的乐句(分弓、连弓、换把)时，能清晰流畅，左右手配合得好。
保留手指与不保留手指不是绝对的，要进行分析，能保留的尽最保留
如换弦时，前一条弦的手指要保留至换弦后的音发出，才能抬起，这样做，为的是利用余音使声音保持连贯。儿童乐器网观察到另一种情况则不能保留，如从高把位3指滑至第二把位1指时，如果高音把位1,2,3指都在弦上时，必须把1,2指抬起来，不能保留。否则，换把就困难了。
揉指的好坏取决于听觉的要求
总之，儿童乐器网认为手指动作上找寻揉指存在问题当然重要，学生闭眼睛听效果也不失为一种良策。
