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儿童乐器网小编发现如果掌握了正确的拨弦方法，那么对于小提琴演奏可以说是大有脾益。接下来儿童乐器网小编为大家介绍小提琴的拨弦教学，一起来看看吧!
儿童乐器网小知识：小提琴的拨弦教学
儿童乐器网建议把小提琴放在胸前，琴腹对着天花板，右手支撑着腮托处，三指、四指有力地放在E弦上。如在初级训练法中一样，先要以这个不寻常的姿势开始，其理由是切实保证在发展这些技巧时，不致于使颈部拉紧，参与活动。颈部的介入常常是毁坏泛音技巧以及造成紧张的拨弦技巧的原因。
现在，四指猛然朝下拨弦，而三指则仍然紧紧地保留在下面的音符上。儿童乐器网鼓励大家重复几次这个动作。现在，重复四指往下拨弦的动作，只是这次在拨弦后把手指伸直。重复做。现在，用二指按，以三指来练习拨弦技巧。最后以一指作为支点而用二指拔弦，以此来结束这套练习。在所有的琴弦上重复这个训练，并用其他把位练习。
儿童乐器网推荐用琴弓重复做最后一个练习。在每次手指运动之间，快速地运弓然后放松。现在开始运弓，拨二个音，较以前多一个。这样做，要把二指按在弦上作为支点，而四指、三指则快速有力地在起弓时马上拨弦，做了几次起弓都成功后，用一指作为支点，用三指、二指做拨弦。在所有的琴弦上做这些功作。现在在E弦上起弓并快速地放松，用所有的手指以抬高的姿势开始快速依次拨弦。就是说，从高出E弦一英寸左右的地方开始。在其他所有的琴弦上重复这些动作。
儿童乐器网小知识：小提琴连弓换弦方法
儿童乐器网了解到由于小提琴这个乐器本身的结构特征(有四条弦，十几个把位和一条不满一米长的弓等)，在演奏时就产生了换弦、换弓和换指的客观要求。在进行 这“四换”时，为了尽可能做到歌唱性和连贯性，就要求走近路，别走远路。例如： 在换弦时调整四根弦的七个平面，弓子画的扇形面越小越好。 在换弓与换弦结合时，弓尾螺丝所走的轨迹，应是圆、半圆、扁平椭圆或“8”字形，无论是顺时针或逆时针方向运动，垂直距离越短越好。 儿童乐器网发现在连弓换弦时，轨迹是若干条弧线的连接，呈蛇行弦状或躺“8”字形。
在上述这些情况下儿童乐器网为您总结，如果走的是角状路线，就必然有多余的路程。弓尾螺丝所走的角度越小则多余的空间越大，空间大则说明在路上浪费的时间多，而有效的时间相对减少。 儿童乐器网认为又如奏连续下弓，在拉完一弓之后要回到弓根准备拉第二弓时，弓尾螺丝所走的路线，似乎应是“两点之间，直线最短”;便实际上完全直是做不能的，只是应把弧度减到尽可能小，避免走多余的弯路。 再如左手用两个手指演奏四度与六度、三度与七度或二度与八度之间的连接时，指尖应进地横向动作，如有过多的垂直动作，就增加了空间，浪费了时间，这里的“空间”仍是指多余或有害的动作无谓的消耗时间的运动所走的路程，而有用的路程是必须走的。所以他的提法是“减少”而并非“消灭”，空间，分寸非常恰当。
儿童乐器网觉得“对减少空间，争取时间”这个口号的理解也不能绝对化。有关左手手指的垂直(起落)动作的讨论是一例，人们经常争论不该打弦的问题。有时林耀基建议某些学生练高抬指打弦以增强指力，儿童乐器网总结其练习要诀是：(1)打下去之后马上放松;(2)这个指头用力时，其他指头放松，虎口、手腕放松，即“手指轮休存耐力”。他认为拿这种练习当“药”吃是不可以的，当“饭”吃则不可，因为高抬指起落必然要使指尖走许许多多余的路。 通常情况下，只需要用手指的自然重量放在弦上即可，但这也不是绝对的。如果是连弓的经过句很快的蹿上高把位，是需要把手指适当抬高打下去的，这时所增加的空间是效果的需要，就不是无谓的、多余的了。这个问题在加拉米安的有关著作中也有类似的提法。同样的道理，换弦的扇动作越小越好这条原则也不能绝对化。如帕格尼尼的《第二十四随想曲》听第二变奏，每个小节第二拍头一个十六分音符(包括饰音)必须加大扇形动作，以强调重音的效果。
儿童乐器网小知识：小提琴把位记忆方法
据儿童乐器网调查事实上市面上的教材并没有整理完全的把位音符。所以借此机会为了让各位同学方便记忆儿童乐器网便将它，同时自创记忆口诀，记忆位置呢。 就是「一二跳三跳四、四五跳六跳七」，学生只要记住各把位的主音，就容易把各音符的手指位置抓出来了。相对的，G弦第一把位第一指为La、第四指为Re;第四把位第一指为Re、第四指为So;第三把位第一指为Do、第四指为Fa;第二把位第一指为La#、第四指为Re#。换句话说，第一、四、七把位与第三、六把位及第二、五把位都为手指四指的关系。其他D、A、E弦依此类推。
